| 1.基础必修课 | 1.6.咨询心理学 |
| 1.1.基础心理学 | 1.6.1.历史上的几种理论观点 |
| 1.1.1.基础心理学学习概论 | 1.6.2.心理咨询的一般程序和不同年龄阶段的心理咨询 |
| 1.1.2.心理活动的生理基础 | 1.6.3.婚恋家庭与心理咨询 |
| 1.1.3.感觉、知觉 | 2.技能必修课 |
| 1.1.4.记忆 | 2.1.心理诊断技能 |
| 1.1.5.思维言语及想象 | 2.1.1.出诊接待与资料的收集整理（一） |
| 1.1.6.意识与注意 | 2.1.2.出诊接待与资料的收集整理（二） |
| 1.1.7.需要与动机 | 2.1.3.出诊接待与资料的收集整理（三） |
| 1.1.8.情绪情感和意志 | 2.1.4.初步诊断（一） |
| 1.1.9.能力和人格 | 2.1.5.初步诊断（二） |
| 1.2.社会心理学 | 2.1.6.鉴别诊断（一） |
| 1.2.1.社会心理学学习概论 | 2.1.7.鉴别诊断（二） |
| 1.2.2.社会化与自我概念 | 2.1.8.识别病因 |
| 1.2.3.社会知觉与归因 | 2.2.心理咨询技能 |
| 1.2.4.社会动机与社交情绪 | 2.2.1.建立咨询关系制定个体心理咨方案 |
| 1.2.5.态度形成与态度转变 | 2.2.2.制定个体心理咨方案 |
| 1.2.6.沟通与人际关系 | 2.2.3.个体心理咨询方案的实施（一） |
| 1.2.7.社会影响 | 2.2.4.个体心理咨询方案的实施（二） |
| 1.2.8.爱情婚姻与家庭 | 2.2.5.个体心理咨询方案的实施（三） |
| 1.3.发展心理学 | 2.2.6.个体心理咨询方案的实施（四） |
| 1.3.1.发展心理学学习概论 | 2.2.7.个体心理咨询方案的实施（五） |
| 1.3.2.婴儿期的心理发展 | 2.2.8.团体心理咨询技能 |
| 1.3.3.幼儿期的心理发展 | 2.3.心理测验技能 |
| 1.3.4.童年期的心理发展 | 2.3.1.智力测验 |
| 1.3.5.青春发育期的心理发展 | 2.3.2.人格测验 |
| 1.3.6.青年期的心理发展 | 2.3.3.心理与行为问题评估 |
| 1.3.7.中年期的心理发展变化 | 2.3.4.应激与相关问题评估 |
| 1.3.8.老年期的心理发展变化 | 3.实操训练课 |
| 1.4.变态心理学与健康心理学 | 3.1催眠 |
| 1.4.1.心理正常与心理异常 | 3.2oh卡牌 |
| 1.4.2.常见心理异常的症状 | 3.3绘画 |
| 1.4.3.常见精神障碍 | 3.3.1房树人 |
| 1.4.4.心理健康与心理不健康 | 3.3.2曼陀罗 |
| 1.4.5.健康心理学 | 3.3.3魔法壶 |
| 1.5.心理测量学 | 3.4咨询伦理 |
| 1.5.1.测量学的学习结构分析 | 3.5职场心理学 |
| 1.5.2.测验的常模 | 3.6萨提亚家庭治疗模式 |
| 1.5.3.测验的信度 | 3.7沙盘 |
| 1.5.4.测验的效度 | 3.8微表情 |
| 1.5.5.项目分析 | 3.9危机干预 |
| 1.5.6.测验编制的一般程序 | 3.10梦的解析 |
| 1.5.7.心理测验的使用 | 3.11精神分析浅析 |
| 4.考题串讲 |
